γιορτινές ευχές από το Σύλλογο Διδασκόντων του 15ου ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

christmas_15epal

ΕΠΕΙΓΟΝ – Ενημέρωση αποφοίτων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ σχολικού έτους 2014-15 και προηγούμενων ετών σχετικά με την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το σχολικό έτος 2015-16

ypourgeio_paideias

Δείτε εδώ το έγγραφο για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2016 και τους αποφοίτους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ

Το 15 ΕΠΑ.Λ. & το 4 Ε.Κ. Θεσσαλονίκης συμμετέχουν στον 5ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό μοντέλων FORMULA 1 in Schools 2016

5ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός μοντέλων FORMULA 1 in Schools 2016

P1060417

Yellow Warriors ονομάζεται η ομάδα μαθητών και μαθητριών του 4ου Ε.Κ. που θα συμμετάσχει στον 5ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό FORMULA 1 in Schools 2016.
Στο πλαίσιο του διαγωνισμού οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν μια μικρογραφία αγωνιστικού αυτοκινήτου FORMULA 1 χρησιμοποιώντας CAD/CAM εργαλεία.
Τα αυτοκίνητα κινούνται με φυσίγγια CO2 και ταχύτητα περίπου 60-70 χλμ/ώρα πάνω σε μία ευθύγραμμη αγωνιστική πίστα μήκους 24m, FORMULA 1 in Schools στην οποία είναι συνδεδεμένα μ’ ένα λεπτό νήμα. Η πίστα διαθέτει δύο λωρίδες κυκλοφορίας ώστε να μπορούν δύο αυτοκίνητα να συναγωνίζονται ταυτόχρονα.
Με χρήση αισθητήρων και κατάλληλο εξοπλισμό μετρούνται οι χρόνοι από την στιγμή εκκίνησης των αυτοκινήτων μέχρι να περάσουν την γραμμή τερματισμού της πίστας, καθώς και οι χρόνοι αντίδρασης των μαθητών στην εκκίνηση.
Το F1 in Schools είναι ο μεγαλύτερος διαγωνισμός τεχνολογίας στον κόσμο και ένα από τα πιο ολοκληρωμένα εκπαιδευτικά προγράμματα για την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τις Φυσικές Επιστήμες, Νέες Τεχνολογίες, Μηχανική και Μαθηματικά.

To πρόγραμμα F1 in Schools περιλαμβάνεται στις Καλές Πρακτικές (Best Practices) του Ευρωπαϊκού Εκπαιδευτικού Προγράμματος PATHWAY για την ενίσχυση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών, σε σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σ’ όλη την Ευρώπη και πέρα, χρησιμοποιώντας το Παιδαγωγικό Μοντέλο της Ανακαλυπτικής Μάθησης και Επίλυσης Προβλημάτων (Inquiry and Problem Based Science Teaching Techniques).

Τελική Έκθεση Ομάδας 4_12_2015