Επιλέγω Επαγγελματικό Λύκειο-Επιλέγω ΕΠΑ.Λ. – Εγγραφές τον Ιούνιο

Εγγραφές τον Ιούνιο

Το Υπουργείο Παιδείας αναγνωρίζοντας τη σημασία της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) στηρίζει ουσιαστικά τη λειτουργία του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) αναβαθμίζοντας το ρόλο του με  μια σειρά νομοθετικών ρυθμίσεων.

Σε συνέχεια αυτών των αλλαγών και προκειμένου να γίνει η  δημοσιοποίηση και ανάδειξη της νέας δομής του ΕΠΑ.Λ στην εκπαιδευτική κοινότητα και στο ευρύ κοινό,  δημιουργήθηκε ανάλογο υλικό προβολής.

Το οπτικοακουστικό μήνυμα δίνει πληροφόρηση σχετικά με τις  θεσμικές  αλλαγές που έχουν πραγματοποιηθεί σε επίπεδο δομής του προγράμματος σπουδών στο Επαγγελματικό Λύκειο, ενημερώνει για τη διεύρυνση της πρόσβασης των αποφοίτων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και για την εφαρμογή του Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας.

ΕΠΑ.Λ. – Ένα Λύκειο με προοπτική

Εκπαιδευτικές-Διδακτικές Επισκέψεις Τομέα Μηχανολογίας 15ου ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης – 4ου Ε.Κ. Θεσσαλονίκης

15ο ΕΠΑ.Λ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ – 4o Ε.Κ. Θεσσαλονίκης

Εκπαιδευτική-Διδακτική Επίσκεψη του 15ου ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης, πραγματοποιήθηκε στις 26 και 28 Απριλίου 2017 στην εταιρία AUTOSTRATA-GAS (Παπάφη 78, Θεσσαλονίκη), με συνοδούς καθηγητές τον κ. Παγουλάτο Στυλιανό και την κα Μολασιώτη Στυλιανή.

Ήταν τιμή και χαρά για όλους μας, να ξεναγηθούμε στους χώρους του συνεργείου AUTOSTRATA-GAS και να ενημερωθούμε για τα εξαρτήματα, τις εξελίξεις στην τεχνολογία και τον τρόπο διάγνωσης στα συστήματα υγραεριοκίνησης, από τους εξαιρετικά καταρτισμένους τεχνικούς της επιχείρησης.
Εκφράζουμε τις ιδιαίτερες ευχαριστίες μας προς τον κ. Αναστασιάδη Ηλία, τον Παναγιώτη, τον Χρήστο και τον Τριαντάφυλλο για το χρόνο που διέθεσαν, ώστε να παρέχουν από την εμπειρία τους εξειδικευμένες γνώσεις στους μαθητές μας, στα πλαίσια της ενότητας «Εναλλακτικά Καύσιμα» του μαθήματος «Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ».

 

4Ο Ε.Κ. Θεσσαλονίκης – 15ο ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης

 

Εκπαιδευτική-Διδακτική Επίσκεψη του 4ου Ε.Κ. Θεσσαλονίκης των τμημάτων Γο1 και Γο2, της Ειδικότητας Οχημάτων του Μηχανολογικού Τομέα στην εταιρία ΔΗΜΗΣΤΟΣ, Mercedes Benz Smart – Συνεργείο Ανταλλακτικά, (Αλ. Παπαναστασίου 49, Θεσσαλονίκη) που πραγματοποιήθηκε στις 26 και 27 Μαρτίου 2017 στα πλαίσια της ενότητας «Διάγνωση Βλαβών-Κωδικοί Βλαβών» του μαθήματος «Τεχνολογία Ελέγχου και Διαγνώσεων», με συνοδούς καθηγήτριες την κα Αμανατιάδου Γεωργία και την κα Μολασιώτη Στυλιανή.

 

15ο ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης – Πρόγραμμα Εξετάσεων σχολικού έτους 2016-2017

15o ΕΠΑ.Λ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 – ΤΑΞΕΙΣ Α & Β

 

15o ΕΠΑ.Λ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 – ΤΑΞΗ Γ΄

Μαθηματικά Γ΄ ΕΠΑ.Λ. – Συναρτήσεις Σωστό – Λάθος

Συναρτήσεις Σωστό/Λάθος

από την Μαθηματικό του 15ου ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης, κα ΤΣΙΡΝΑΖΟΓΛΟΥ ΕΥΑ

Αναστάσιμες ευχές από το Σύλλογο Διδασκόντων του 15ου ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης

Η νέα Υπουργική Απόφαση για τους εισακτέους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (07-04-17 )

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Κώστας Γαβρόγλου υπέγραψε την απόφαση με τους νέους πίνακες εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 έχουμε 43.758 εισακτέους στα πανεπιστήμια και 26.968 στα ΤΕΙ. Δηλαδή συνολικά έχουμε 70.726 εισακτέους. Αντίστοιχα για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 είχαμε 43.855 εισακτέους στα πανεπιστήμια και 26.130 στα ΤΕΙ. Δηλαδή είχαμε συνολικά 69.985 εισακτέους. Στη συνέχεια παρατίθενται οι αριθμοί των εισακτέων στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ ανά σχολή, που περιλαμβάνονται στη σχετική υπό δημοσίευση Υπουργική Απόφαση για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η νέα Υπουργική Απόφαση για τους εισακτέους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (07-04-17 )»

Μαθηματικά Γ΄ ΕΠΑ.Λ. – Στατιστική – Quiz (Σωστό/Λάθος)

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Σωστό/Λάθος -Quiz

από την Μαθηματικό του 15ου ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης, κα ΤΣΙΡΝΑΖΟΓΛΟΥ ΕΥΑ

Eπιστολή του υφυπουργού παιδείας κ. Δημητρίου Μπαξεβανάκη για τα ΕΠΑ.Λ.

 

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές και μαθήτριες των Επαγγελματικών Λυκείων 

Θα ήθελα να μοιραστώ ορισμένες σκέψεις και εκτιμήσεις που αφορούν στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και να αναφερθώ σύντομα στο στρατηγικό μας σχεδιασμό για την αναβάθμισή της.

Σε συνθήκες οικονομικής ύφεσης είναι απόλυτα αναγκαία η στήριξη του εκπαιδευτικού συστήματος ως κοινωνικού μέτρου που μπορεί να εγγυηθεί ένα οικονομικά και πολιτισμικά βιώσιμο μέλλον. Γι’ αυτό το σκοπό, καθοριστικό ρόλο παίζουν οι εκπαιδευτικές πολιτικές που ακολουθούνται για την παροχή κατάλληλης εκπαίδευσης που θα ενισχύει τους νέους με γνώσεις και δεξιότητες ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους, αλλά και με τις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας. Οι μεταβαλλόμενες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες επιβάλλουν τη βελτίωση του περιεχομένου των σπουδών, ώστε αυτά να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις και να προετοιμάζουν με επάρκεια τους μελλοντικούς πολίτες.

Η επαγγελματική εκπαίδευση δε θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση των όποιων διαρθρωτικών αλλαγών, καθώς αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας. Δυστυχώς, όμως, από την ίδρυση των τεχνικών επαγγελματικών σχολών και το μετασχηματισμό τους σε επαγγελματικά λύκεια, παρατηρείται κατά την τελευταία εικοσαετία μια σταδιακή υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, απόρροια αναποτελεσματικών εκπαιδευτικών πολιτικών που οδήγησαν στη συνολική αμφισβήτησή της με αποκορύφωμα την κατάργηση σημαντικών τομέων των ΕΠΑ.Λ., τη διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών, τη συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού.

Το κατεστημένο αυτό του παρελθόντος επιχειρούμε να αντιστρέψουμε στο Υπουργείο Παιδείας, ανάγοντας την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) σε μια από τις βασικές προτεραιότητες μας, γεγονός που εντάσσεται και στην παγκόσμια ατζέντα για την εκπαίδευση έως το 2030. Με τη θέσπιση διαρθρωτικών αλλαγών, οι οποίες αποτυπώνονται σε ένα ολοκληρωμένο εθνικό στρατηγικό σχέδιο, η ΕΕΚ στην Ελλάδα απαντά στους στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, δημιουργεί τις προδιαγραφές για να αποτελεί το επαγγελματικό λύκειο ισότιμη επιλογή των αποφοίτων Γυμνασίου, η οποία οδηγεί σε ποιοτικά αναβαθμισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, διευρύνει τις δυνατότητες εισαγωγής των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. σε ΤΕΙ και Πανεπιστήμια και παρέχει γνώσεις και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ελληνικής αγοράς εργασίας.

Σε επίπεδο σχολικής μονάδας, η ΕΕΚ μπορεί να επιτελέσει ένα διττό, επαγγελματικό και κοινωνικό ρόλο, καθιστώντας εφικτή τη δημιουργική συμμετοχή όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενθαρρύνοντας τη συλλογική και ατομική βελτίωση τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών σε ένα περιβάλλον συλλογικής, συνεργατικής κουλτούρας και παρέχοντας στους απόφοιτους των επαγγελματικών λυκείων εκπαιδευτικά και επαγγελματικά εφόδια που περιορίζουν τις κοινωνικές ανισότητες, μειώνουν την ανεργία, αυξάνουν τις δυνατότητες απασχόλησης και εξασφαλίζουν εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα.

Πιο συγκεκριμένα, οι θεσμικές αλλαγές που έχουμε προωθήσει βάσει εθνικού στρατηγικού πλαισίου για την ΕΕΚ προβλέπουν την αλλαγή της δομής των ΕΠΑ.Λ. με την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών, τη διεύρυνση της πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. σε Πανεπιστήμια & ΤΕΙ και την εφαρμογή του «Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας». Το πρόγραμμα της μαθητείας, που συναντά καθολική αποδοχή από εκπαιδευτικούς και μαθητές και στο οποίο ήδη μετέχουν 1200 απόφοιτοι, αποτελεί ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που προετοιμάζει τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. για την ομαλή είσοδό τους στην αγορά εργασίας, τους προσφέρει εργασιακή προοπτική, εργασιακή κουλτούρα και εμπειρία και επιδρά θετικά στη μελλοντική επαγγελματική και προσωπική τους ανάπτυξη.

Καταλήγοντας, θα ήθελα να επισημάνω τη αναγκαιότητα να ευαισθητοποιηθούμε και να στηρίξουμε όλοι την προσπάθεια αυτή ανάδειξης και αναβάθμισης τόσο των Επαγγελματικών Λυκείων όσο και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με αίσθημα συλλογικής ευθύνης. Ευχαριστώ, επομένως, τον κάθε εκπαιδευτικό, γονιό και μαθητή ξεχωριστά και προσκαλώ όλους να εντείνουν την καθημερινή προσπάθεια να καταστούν τα ΕΠΑ.Λ. από μια επιλογή ανάγκης όπως ίσχυε μέχρι σήμερα, σε μια συνειδητή επιλογή για τους νέους και να αυξηθεί ο αριθμός των μαθητών/-τριών που επιλέγουν το Επαγγελματικό Λύκειο, ως ένα σχολείο με προοπτική και όραμα.

Με αυτές τις σκέψεις εύχομαι σε όλες και σε όλους καλή δύναμη στο έργο σας και διαβεβαιώνω ότι όλοι εμείς στο Υπουργείο Παιδείας θα σταθούμε αρωγοί και συμπαραστάτες, μΔε όραμα ένα Επαγγελματικό Λύκειο που αρμόζει στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Με εκτίμηση,

Δημήτρης Μπαξεβανάκης

Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων

 

1.Ενημερωτικό  ψηφιακό  υλικό σε μορφή  PDF

2.Ενημερωτικό  ψηφιακό  υλικό σε μορφή  P

Σημειώσεις για τα Μαθηματικά (Άλγεβρα) της Γ΄ ΕΠΑ.Λ.

Συγγραφή σημειώσεων: ΤΣΙΡΝΑΖΟΓΛΟΥ ΕΥΑ (Μαθηματικός 15ου ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης)

Αποδείξεις – Μαθηματικά

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑ

Πανελλαδικές 2017: Η εγκύκλιος για τις Αστυνομικές Σχολές

Eκδόθηκε από την Ελληνική Αστυνομία η εγκύκλιος για την εισαγωγή Αστυνομικών στη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2017 – 2018, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίου Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Προκήρυξη ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ – Πανελλαδικές 2017 – Διαγωνισμός για εισαγωγή στη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας.

Προϋποθέσεις συμμετοχής των υποψηφίων στις εξετάσεις.

Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και EΠΑΛ, καθώς και για το 10% των θέσεων (χωρίς νέα εξέταση), για την εισαγωγή στη ΢χολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας, έχουν ανθυπαστυνόμοι, αρχιφύλακες, υπαρχιφύλακες και αστυφύλακες, οι οποίοι:

α) Δεν υπερβαίνουν το 30ο έτος της ηλικίας τους κατά την 31η Δεκεμβρίου του έτους διενέργειας των εξετάσεων, δηλαδή την 31-12-2017. Κατά συνέπεια, στον παρόντα διαγωνισμό δικαιούνται να συμμετάσχουν όσοι έχουν γεννηθεί από την 01-01-1988 και μεταγενέστερα.

β) Είναι κάτοχοι τίτλου σπουδών, που τους επιτρέπει τη συμμετοχή σε εξετάσεις για την εισαγωγή στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) της Φώρας.

γ) Έχουν υγεία και άρτια σωματική διάπλαση, διαπιστούμενη από την αρμόδια Υγειονομική Επιτροπή, σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν κάθε φορά. Διευκρινίζεται ότι ενώπιον της αρμόδιας Υγειονομικής Επιτροπής του Σώματος θα παραπεμφθούν, προς υγειονομική εξέταση, μόνο όσοι από τους/τις επιτυχόντες/σες στις εξετάσεις κληθούν για φοίτηση στη Σχολή Αξιωματικών Ελληνικής Αστυνομίας.

δ) Έχουν ευμενή πρόταση των ιεραρχικά προϊσταμένων τους, από την οποία θα προκύπτει ότι διαθέτουν τα απαιτούμενα προσόντα και διαγωγή.